“双元制”教学模式的本土化研究——以应用化工专业为例

李 伟，温艳星，代金阳，申卓凡，曾文君

(四川化工职业技术学院，四川 泸州 646300)

摘 要：深入探讨了德国“双元制”教学模式在中国的本土化实践，以及其在应用化工专业中的应用，并系统分析了该模式的实施过程、成效及面临的挑战，旨在为我国职业教育改苹提供有益的参考和启示。

关键词：“双元制”;本土化；教学模式

随着全球化的深人发展,职业教育在培养高素质技能人才方面发挥着越来越重要的作用。德国“双元制”教学模式以其独特的校企合作、工学结合的特点在国际职业教育领域享有盛誉。“双元制”教育模式是将职业教育与企业实践紧密结合的教育形式,学生既在学校学习理论知识,又在企业中接受实际操作训练，从而达到理论与实践相结合的目的。这种教育方式不仅能够提高学生的实际工作能力,还能增强其就业竞争力,因此在全球范围内受到广泛的关注和借鉴。随着中国经济的快速发展和社会对技术技能人才需求的增加,“双元制”教育模式逐渐被引人,并开始在多个领域进行探索和实践”。尤其在一些应用性较强的专业,如应用化工专业,通过实施“双元制"教育式,可以更好地满足行业对高素质技术技能人才的需求。

本文旨在探讨“双元制”教学模式在国内高校应用化工专业的本土化研究。根据“双元制”教育模式在德国的成功经验,结合中国国情,讨论该模式在中国实施过程中可能遇到的问题及挑战,并提出针对应用化工专业的“双元制”教育模式的实施策略和建议,为推动我国职业教育改革与发展提供参考和借鉴。

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