依托全国大学生化工设计竞赛加强学生工程设计综合素质的培养

王雪枫,白小薇,黄雪莉

(新疆大学化工学院，新疆 乌鲁木齐 830017)

摘 要：“新工科”建设对高校化学工程专业提出培养学生工程实践能力、创新能力和具备国际竞争力的高素质复合型人才。新疆大学化工学院充分发挥“断工科”的创新引领作用,依托化工设计竞赛平台,积极促进化工设计课程改革,通过课程救学体系、跨学科教学团队建设和学生多方式能力培养,培养学生创新思维和工程技能、团队协作精神和管理能力。

关键词：化工设计竞赛；化工设计；综合素质；创新能力

0 引言

石油和化学工业在我国国民经济中具有十分重要的地位,是重要的基础产业和支柱产业。随着科学技术的迅猛发展,石油化学工业发生了深刻的变革,强调工程人才的综合素质,急需全能型工科人才。“新工科”为高校化学工程专业的转型和发展提供了契机,如何培养出既懂工程技术、又懂协作管理和创新能力的综合工程技术人才,满足新时代化学工业的发展需求成为当今教育工作者的重要任务。而如何采用高效直观的方式检验人才培养成效,成为人们关心的问题检验培养效果最好的方式是竞赛,不仅可以提升学生的学习热情,又能检验各高校课程体系的创新和改革成效,促进和改进化工专业教学改革,提高教学质量。

中国化工学会、中国化工教育协会、教育部高等学校化工类专业教学指导委员会共同创办了全国大学生化工设计竞赛,由国内著名企业冠名资助,在全国性化工类竞赛中级别最高、影响最大、参赛人数最多,竞赛的目的是培养学生的创新思维和工程技能、团队协作精神和管理能力,提升学生工程设计与创新能力,建立先进的工程设计理念,增强学生工程实践能力和综合素质。在实践过程中,应充分发挥“新工科”的创新引领作用,依托“以学科竞赛为载体,以能力培养为导向”促进教学与实践的紧密融合教学创新体系,培养更多具有较强工程实践和创新能力、国际竞争力的优质复合型“新工科”人才。

1 参加化工设计竞赛现状

化工设计竞赛项目内容为可行性论证、工艺流程设计、设备选型及典型设备设计、经济分析、车间及装置总体布置等,是一整套完整的工程设计过程和内容。目前,参赛队主体是由不同专业构成的大三学生,在近5个月的参赛过程中会面临学业等多方面的困扰,主要体现在以下几个方面。

(1) 学业方面。虽已学习过化工热力学、化工原理、反应工程、分离工程等主要专业基础课程,但仍以理论知识学习为主,主要体现在学习内容系统性不强基础知识不扎实,且所学内容多针对的是理想物系,与大赛要求的真实物系相差较大。同时,缺乏工程实践锻炼,很多标准规范未曾学习和使用。

(2) 时间方面。在竟赛过程中仍要正常上课、实习、考试以及必须的课余活动,部分学生会进行考研复习,有的学生会参加大学生创新实验、互联网+大赛、化工原理实验等竞赛,在一定程度上分散了参赛精力，且学生更倾向于参加难度低的赛事。

(3) 知识综合运用。未曾学习过换热网络优化、环境和安全评价等相关设计软件,必须通过自学。有很多专业知识未接触过,相关资料种类繁多,给归纳总结带来较大困难。

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