OBE教学理念下工科专业“物理化学”课程教学改革探究与实践

马建春,张 军,吕国梁,贾云霞,王丽芳,曹 阳,刘 金

(吕梁学院化工与材料工程系，山西 吕梁 033000)

摘 要：以 0BE(Oulcome-Based Educalion,成果导向教育)教学理念为指导,对地方应用型本科院校工科专业“物理化学”课程救学改革做了相应的探究与实践,主要从导入式教学模式,优化救学内容、改进救学方法、课程思政有效融入、考试形式多元化、课后作业多样化、及时反馈与持续改进等多方面进行改革与实践,提出了 OBE 教学理念下适合地方应用型院校工科“物理化学"课程教学新思路,旨在提升学生的自主学习能力和创新能力,以适应新时代对化工类人才的各项需求。

关键词：0BE教学理念；物理化学；教学改革；探究与实践

0 引言

现今0BE(0utcome-based Fducation)教学理念已深入人心,0BE教学理念主要体现在课程教学中以学生为中心、成果为导向,并坚持持续改进。在0BE 教学理念的指导下,专业课教学能最大限度激发学生的学习兴趣,发挥学生的学习主动性,同时有助于培养学生逻辑思维和创造性思维、分析和解决实际问题的能力,进而提升学生的整体素质。“物理化学"课程是以物理现象与化学现象的联系为基础来探究化学变化基本规律的学科,在化学化工类专业各门各类课程中占据非常重要的地位。“物理化学”各章节内容中均会出现公式多、推导多、不易理解的概念多等问题。在以往的教学模式下学习该课程的众多学生反馈的都是该门课程单调、难学、枯燥、不易懂,很难理解课程内容,总感觉这门课程不实用。再者,很多地方性院校化学化工类专业的学生对于基础知识的掌握大多偏弱,缺乏主动学习的意识。因此,对于地方性院校工科类“物理化学"课程的教学改革势在必行。

本文以0BE学理念为指导,对地方应用型本科院校工科专业“物理化学”课程教学改革做一些探索与实践,提出0BE教学理念下适合地方应用型院校工科“物理化学”课程教学新思路,旨在不断培养学生的学习主动性和能动性,不断适应新时代对化学化工类人才的要求。

1 导入式教学模式的应用

在“物理化学"课程中,导人式教学模式的应用是一种基于0BE教学理念下非常有效的教学策略,旨在通过引人人胜的方式激发学生对课程内容的兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。以下是6种导人式教学模式在课程中的具体应用。

1.1 生活化情境导入

(1)生活实例导人。“物理化学”课程中的许多概念和原理都与人们日常生活密切相关,教师可以通过列举生活中的具体实例导人教学。例如:在讲解电化学章节中,可以引人学生平常见到的手机电池、电动车电池、新能源汽车电池、电池的工作原理、溶液的浓度变化等来导人新课,引导学生进人学习状态。这些实例能够帮助学生将抽象的物理化学知识与实际生产生活相联系,让学生深刻体会到学习“物理化学"课程的实用性。

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