项目式教学法在《化工课程设计》中的探索与实践

吴宇琼，晋 梅，邹琳玲，安 良

（江汉大学，湖北 武汉 430056）

摘  要：《化工课程设计》是化工专业必修的实践环节。在教学实施中，提出将课程设计任务分解为5个子项目，采用项目式教学方法开展实践教学，并在每个子项目的实施过程中，引入范围管理中WBS及时间管理中甘特图理念进行各个子项目管理。通过该教学方法，可帮助学生明确设计任务、及时掌握设计进展，培养学生自主学习和自我管理能力的提升，同时，通过整个设计任务的完成，培养学生将理论与实践相结合，提高学生解决复杂化学工程问题的能力和创新思维能力。

关键词：化工课程设计；项目式教学；项目管理；教学评价

《化工课程设计》是化学工程与工艺专业本科生必修的实践环节，是培养学生综合运用前修课程的基本知识，独立完成某一化工产品工艺设计，并撰写设计说明书、绘制图纸。其注重培养学生理论联系实际、利用所学知识解决实际生产问题的能力，建立工程设计思想，提高工程设计能力，为毕业设计打下基础。

1 课程教学目标

《化工课程设计》是在修读完反应工程、化工热力学、分离工程、技术经济分析、化工仪表及自动化、化工设计等全部化工专业课的基础上，对前修课程理论知识进行综合应用的一门实践课程。为更好的完成《化工课程设计》教学实践环节，实现“以学生为中心”，体现绿色化工理念，有效锻炼学生工程意识，增强实践能力，故引入四个课程教学目标，明确各教学目标的设计任务，表1给出《化工课程设计》课程的教学目标、能力目标和思政目标。

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